Individuálny vzdelávací program

Základné údaje žiaka

Meno

Priezvisko

Dátum narodenia

Škola

Školský rok

Trieda

Diagnóza žiaka a jej vplyv na výchovno-vzdelávací proces

Závery z psychologického vyšetrenia

Dátum vyšetrenia

Meno a priezvisko psychológa

Záver vyšetrenia

Závery zo špeciálnopedagogického vyšetrenia

Dátum vyšetrenia

Meno a priezvisko špeciálneho pedagóga

Záver vyšetrenia

Závery z iných odborných vyšetrení

Odborné lekárske vyšetrenie, prípadne ďalšie vyšetrenia – ak sú k dispozícii.

Doterajšia psychologická a špeciálno-pedagogická intervencia

Intervencia školského zariadenia poradenstva a prevencie, školského podporného tímu, školského psychológa alebo školského špeciálneho pedagóga.

Vzdelávací program, na podklade ktorého bol IVP vypracovaný

Uviesť príslušný aktuálne platný vzdelávací program, podľa ktorého žiak postupuje.

Názov vzdelávacieho programu

Učebné osnovy Vybrať jednu možnosť

Žiak postupuje podľa učebných osnov ZŠ pre daný ročník vo všetkých predmetoch Žiak postupuje podľa učebných osnov ŠZŠ pre daný ročník vo všetkých predmetoch Žiak postupuje podľa modifikovaných učebných osnov ZŠ príslušného ročníka v predmetoch:

Učebné plány Možno zvoliť viacero

Žiak postupuje podľa učebného plánu ZŠ príslušného ročníka Žiak má zaradený predmet Individuálna logopedická intervencia (ILI), Rozvíjanie špecifických funkcií (RŠF), Terapeuticko-korekčné cvičenia (TKC)

Učebný plán je doplnený o predmet:

Učebný plán je redukovaný o predmet:

Výchovno-vzdelávacie ciele

Dlhodobé ciele

Ciele na jeden školský rok. Hlavným cieľom je, aby žiak so ŠVVP zvládol daný postupový ročník.

Krátkodobé ciele

Ciele na jeden, dva mesiace alebo štvrťrok.

Metodické postupy a kroky, aplikácia špeciálnych vzdelávacích postupov

Úprava metód a postupov platných na všetkých predmetoch

Vyplniť v súlade s odporúčaniami zo správ z psychologického a špeciálnopedagogického vyšetrenia.

Úprava metód a postupov na konkrétnych predmetoch

Úprava organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu a formy vzdelávania

Zvoliť najvhodnejšie možnosti vzhľadom na špecifické potreby žiaka.

Práca so školským špeciálnym pedagógom počas vyučovania Žiak vyžaduje prítomnosť asistenta učiteľa na vyučovacej hodine Žiak nevyžaduje prítomnosť asistenta učiteľa na vyučovacej hodine Intervencia školského podporného tímu (ŠPT) Modifikovaná štruktúra vyučovacej hodiny, ktorá zohľadňuje špecifické potreby žiaka Úprava režimu vyučovania (napr. u žiaka s mentálnym postihnutím, s PAS...)

Iné:

Zabezpečenie kompenzačných pomôcok a technicko-materiálnych potrieb

Napr. počítač, korekcia gramatiky, kalkulačka, tabuľka násobenia a delenia, gramatické tabuľky, slovníky, špeciálne pracovné listy, názorné pomôcky, audio-vizuálna technika...

Požiadavky na úpravu prostredia triedy

Potreba bezbariérového prístupu Usadenie žiaka v prvej lavici Usadenie vedľa spolužiaka, ktorý mu bude schopný pomáhať Vytvorenie relaxačného kútika

Iné:

Spôsob hodnotenia a klasifikácie žiaka

Metodické pokyny hodnotenia

Uviesť metodické pokyny, podľa ktorých bude žiak hodnotený, v súlade s odporúčaniami z vyšetrení.

Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ a Príloha č. 2 (Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením) Metodický pokyn č. 19/2015 na hodnotenie prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím Metodický pokyn č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl

Iný pokyn:

Priebežné hodnotenie

Klasifikácia Slovné hodnotenie Kombinácia klasifikácie a slovného hodnotenia Inou formou

Záverečné hodnotenie

Klasifikácia Slovné hodnotenie Kombinácia klasifikácie a slovného hodnotenia

V doložke vysvedčenia uviesť: „Žiak postupoval podľa individuálneho vzdelávacieho programu"

Spolupráca s rodičmi

Uviesť podiel rodiča pri realizácii programu a spôsob komunikácie s rodičmi.

Iné dôležité údaje o žiakovi

Napr. jazyk v rodine, choroby, alergie, užívanie liekov, odporúčania lekárov, postrehy iných pedagógov. Na tieto skutočnosti je potrebné upozorniť všetkých vyučujúcich.

Priebežné zmeny Každá zmena je očíslovaná a datovaná

Vypracovali

Triedny učiteľ

Zodpovedá aj za oboznámenie a spoluprácu s ostatnými predmetovými učiteľmi.

Školský špeciálny pedagóg / školský psychológ / školský podporný tím

Dátum vypracovania IVP

Dátum nadobudnutia platnosti

Súhlas rodiča / zákonného zástupcu

Meno a priezvisko rodiča / zákonného zástupcu

Podpis rodiča / zákonného zástupcu